CETEM impulsa en España el debate sobre la aplicación de microcredenciales verdes

CETEM, en colaboración con AMUEBLA, ha desarrollado un proceso participativo con representantes de la educación, las administraciones públicas, las empresas y otros agentes del mercado laboral para definir propuestas que faciliten la implantación de microcredenciales verdes en España.

En el marco del paquete de trabajo 5 del proyecto europeo MASTERY, CETEM ha liderado la organización de los dos primeros talleres españoles dedicados a analizar las condiciones necesarias para impulsar la aplicación y el reconocimiento de las microcredenciales verdes de niveles 5 y 6 del Marco Europeo de Cualificaciones.

Este proceso se completó con una tercera sesión liderada por AMUEBLA, también organizada conjuntamente por ambas entidades. En total, los tres talleres reunieron 32 participaciones de profesionales de la Formación Profesional y la universidad, administraciones públicas, servicios de empleo, empresas, organizaciones empresariales, centros tecnológicos, sindicatos y otras entidades del ecosistema formativo y laboral.

El primer taller, celebrado en línea el 30 de junio de 2026 y con 12 participantes, permitió construir una visión compartida sobre el papel que pueden desempeñar las microcredenciales en la formación continua, la mejora de la empleabilidad y la transición ecológica.

Durante esta primera sesión se identificaron algunos de los principales retos para su aplicación en España. Entre ellos destacaron el conocimiento práctico todavía limitado sobre las microcredenciales, la falta de una terminología común, la necesidad de reforzar su reconocimiento oficial y la importancia de conectarlas con las necesidades reales de las empresas y del empleo.

El segundo taller tuvo lugar presencialmente el 21 de julio en las instalaciones de CETEM, en Yecla, y reunió a diez participantes. A partir de las prioridades detectadas previamente, los asistentes trabajaron de forma colaborativa en el diseño de propuestas concretas.

Las principales líneas de actuación identificadas fueron:

• El establecimiento de mecanismos claros de reconocimiento oficial.
• El desarrollo de acciones de difusión y sensibilización.
• El refuerzo de la coordinaci
• La creación de instrumentos de financiación e incentivos.
• ón entre empresas, centros educativos y administraciones públicas.
• La adaptación de la formación a las necesidades reales del mercado laboral.
• El impulso de una oferta breve, flexible, práctica y actualizada.

El proceso concluyó el 10 de septiembre con un tercer taller en línea, liderado por AMUEBLA con la colaboración de CETEM. En esta sesión, diez participantes revisaron, completaron y priorizaron las propuestas desarrolladas durante las etapas anteriores.

La valoración realizada destacó especialmente dos actuaciones por su combinación de impacto y viabilidad: diseñar las microcredenciales a partir de necesidades reales de empresas, sectores y puestos de trabajo, y ofrecer una formación flexible, práctica y actualizada periódicamente. También recibió una valoración elevada la creación de un mecanismo permanente de coordinación entre los distintos actores implicados.

Los resultados muestran que las microcredenciales pueden contribuir a proporcionar respuestas formativas más ágiles ante los cambios asociados a la transición ecológica. Sin embargo, para lograr su implantación será necesario avanzar en su reconocimiento, establecer mecanismos de garantía de calidad, mejorar la coordinación institucional y facilitar su acceso, especialmente para las pymes y sus trabajadores.

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